3.3. Elevator pitch

Hola a tod@s.

Como ya os he comentado en alguna de mis anteriores entradas, formo parte del grupo de trabajo A3, del curso Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula. Durante el curso hemos trabajado conjuntamente, Carlos, Jordi y yo, para superar el reto planteado y las diferentes actividades para conseguirlo. Cada uno de estas actividades ha implicado trabajar de manera colaborativa y consensuada desde la distancia, utilizando algunas herramientas colaborativas de internet.

Podemos resumir el trabajo realizado en diferentes fases:

1. A partir de un brainstorming y la valoración de las diferentes propuestas de los miembros del grupo, acordamos el problema o el reto a solucionar: en las ciudades costeras, hay miles de conchas que las olas abandonan en la arena y no se aprovechan. ¿Qué se hace con ellas? ¿Cómo podríamos utilizarlas?
2. Después llevamos a cabo un estudio de los distintos factores que tienen relación con la comercialización del producto. Para ello realizamos el mapa de la empatía y  analizamos el contexto teniendo en cuenta   criterios geográficos, demográficos, psicográficos y de comportamiento.
3. Tuvimos que debatir y consensuar qué solución le podíamos dar al problema, y decidimos realizar un lapicero con adornos de conchas. Creamos un storytelling (video) para dar a conocer nuestra propuesta de lapicero: el porqué, el para qué y el para quién.  
4. Prototipamos nuestro producto para analizar sus deficiencias, proponer mejoras y organizar las futuras etapas de su producción. Carlos, gracias a su facilidad para conseguir las conchas, hizo el artefacto real y lo documentó con fotografías y un video. 
5. Visto que el producto elegido era viable, nos hemos lanzado a convencer de la viabilidad de nuestro proyecto  y buscar posibles inversores (“Elevator Pitch).

Para poner el broche final al trabajo que hemos hecho en todo este tiempo, y para dar a conocer todos los proyectos de los participantes del curso y poner en común todas nuestras ideas, nos han propuesto preparar esta parte básica del proyecto mediante la estrategia "Elevator Pitch", muy conocida en el mundo del marketing.

"Elevator Pitch" consiste en un brevísimo discurso de presentación sobre un proyecto o emprendimiento ante potenciales colaboradores. Su nombre hace referencia al poco tiempo empleado para promocionarlo. Seguramente lo hemos visto más de una vez en algunas películas americanas: esa escena en la que el protagonista se encuentra con alguien poderoso en el ascensor y aprovecha esos pocos segundos para explicarle su idea, su proyecto e intentar conseguir su interés. 

La finalidad del "Elevator Pitch" no es conseguir un apoyo en ese mismo instante, sino generar interés hacia tu proyecto y lograr una reunión posterior en la que abordar los aspectos de manera más profunda. 

Aquí os dejo mi “Elevator Pitch”, ¡a ver si os convence!

Como conclusión, me gustaría añadir que la competencia Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor* no se puede adquirir sólo con teoría sino con la puesta en práctica de proyectos en el aula que tengan en cuenta la realidad más cercana de nuestros alumnos. Las estrategias de plantear y superar retos, trabajo en equipo, prototipado, etc. que consiga el alumnado con este trabajo emprendedor, seguro que les servirán en su vida diaria y en el futuro. 

*Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.